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王啸:两年后,写点什么

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发表于 2012-7-8 10:33:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王啸 于 2012-7-8 15:49 编辑

一直想总结一下自己这两年混迹于华师的糊涂事,趁着有空调的机会,瞎写了些东东。


两年后,写点什么
        时光荏苒,岁月如梭。(⊙﹏⊙b汗)转眼间我已经马上就要升入研三了,两年的硕士学生生活已经过完。和12级的新生聊着QQ,看到他们问的那些看似过于多余,但又是这个阶段无法解决,却又亟待得到指导的、傻傻的问题,心头不免涌上一撮复杂的滋味,有好笑、有理解、有担忧、有回忆。两年的学习时光,有值得自己骄傲一下的小成功,更有让现在想来都想捶胸顿足的遗憾。
        时光留给我们定的无外乎是两种东东——经验与教训。经验,即人们做过一件事后总结的成功方法,是成功的总结。教训,即人们失败后的总结。在我看来,经验看似光鲜亮丽,像现在热炒的“中国模式”、“中国经验”,但实际上,由于“地方性知识”(吉尔茨)的存在,在他人那里可行的方法在我们这里并不一定会适用,反倒是教训可以告诉我们哪些是做不得的,哪些错误是易出现的。所以,在我看来,对“教训”的学习似乎是加快成长的“捷径”。
读书:经典、持久、系统
        在硕士研究生学习阶段,可能我们需要完成的第一个任务就是读书。与本科阶段的学习任务不同,在研究生阶段,我们需要在更小的学科范围内较为系统地学习知识。我们不需要上太多的课程(大概只需要选修36个学分,而不是本科阶段的180个学分),但是,我们需要阅读大量的书籍,并学会从经典著作中学习到知识,这与本科阶段从教材中学习知识不同。依照我的教训,我将读书总结为三个关键词:经典持久系统
        经典  一个学科的经典著作有很多,在某种程度上讲,书是永远读不完的。所以,我们在有限的时间内要获得尽可能多的信息,就要选择经典的著作进行阅读。当然,不要灰心,依照我的感受,本科阶段熟悉的教材还是用处很大的,起码可以让我们在短时间内了解整个学科的知识体系。一个学科的知识结构无外乎就是理论外加方法论(研究方法)。本科阶段学习的教材可以让我们很好地把握一个知识点的学科定位,也有利于学科思维的培养,让我们知道哪些问题已经有前人研究过了,研究到什么程度了,现有的研究有哪些特点等等。因此,教材也是很重要的,也不能忽视。获得本学科经典著作书目的方法很多,无外乎就是几种,一是导师开列的书单,二是其他院校的书单,三是本学院其他相关学科老师开列的书单。有选择的适当阅读是十分必要的。
        持久  “不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河。”既然我们能够相遇在这里,那就证明我们在智力上是基本相近的,不存在所谓数量级上的差异。坚持不断的学习也就成了我们超越对彼此的有力“武器”。研究生阶段要读的书是很多的,而且有相当一部分的著作理论较为晦涩,这就需要我们保持一而贯之的学习热情。我们需要的就是将读书作为一种生活方式。
系统读书的“系统”指的是读书不是简单地随手拾起一本书就来读,而是要在建立自己的知识体系上,根据自己的研究兴趣,可以针对某些重要的知识进行专题式的阅读。至于选择哪些知识阅读,可以根据前一个的知识点进行相关的“链接”,也就类似于人际交往中的“六度空间”。这样就可以比较容易滴建立我们的知识地图。总之,有计划地阅读是很重要的,这样的阅读也会在毕业论文选题和写作时提供相当的便利。
        “读书是一种生活方式。”读书更是我们来到研究生必要的学习方式,当我们喜欢上阅读之后,就会发现“书中自有高富帅,书中也有白富美”。O(∩_∩)O~Let us start from here.
思考:勤于思考 敏于思考 擅于思考
        按照政治系统论的观点,阅读相当于“输入”部分,那么,思考则相当于处理这些“输入”并且最终产生“输出”的“政治系统”。依我的经历,我将这个处理车间概括为勤于思考敏于思考擅于思考
        勤于思考  勤于思考指的是在阅读学术著作时要有意识地总结归纳书中的观点,理解书中作者所展示的逻辑过程,并且积极主动地思考这些逻辑论证和我们现实的感受相符吗?和其他人的理论相一致吗?如果一致的话论证过程、论证角度、论据一致吗?不一致的话有哪些不一致?哪个更加符合我们的感受?哪些部分是存在明显不足的?哪些是值得我们学习借鉴的?如果存在着理论不足,这些不足是理论天生的还是作者论证中出现了偏差?… …勤于思考才能发现背后的好玩之处。
        敏于思考  敏于思考是在勤于思考的基础上,主动并且有意识地学习、思考。“敏”这个字在这里指的是敏感、主动的意思。勤于思考或许只注重于我们思考的主动性,那么敏于思考则是强调留意生活中的一切,将思考带到生活中去,有意识地将生活中极易忽视的细节抽象化、理论化(可以参见DavidInglis,戴维·英格利斯《文化与日常生活》;谢立中,《日常生活的现象学社会学分析》)。依我的现实经历,这样的过程是很有意思的。在研二上学期,我有意识地了解了一下斯图亚特·霍尔的“编码/解码”理论,当时没有太多的感受。但在寒假看春节晚会时,我发现我总是不自觉地运用这个理论来“审视”春晚的节目,甚是痛苦呀!~~o(>_<)o~~
        擅于思考  擅于思考应该说是整个思考过程的最高层次。擅于思考指的是学会思考的要领,知道哪些问题值得我们思考,哪些思考前人已经思考了,前人思考到什么程度了,有哪些角度、哪些不足前人没有思考过。擅于思考的技能不是短时间可以学到的,这就需要我们不断地学习、思考。
        “学而不思则罔,思而不学则殆。”读书是一种生活方式,思考也是一种生活方式!
写作:勤动笔 下好笔
        阅读后思考,思考后皆可以写些东西了。我在这方面的经验不多,对于这个相当于政治系统理论“输出”部分不是很灵光,只能谈谈我看到的别人的经。就用勤动笔和下好笔两方面拉呱、拉呱吧(拉呱:最近刚学到的鲁国国语,意指两人及两人以上通过交错使用语言和听觉了解或试图让对方了解自己的意思,已达到信息传达或娱乐的生活行为,普通话:聊聊)。
        勤动笔  在阅读了一定的著作,思考了一下后,我们就会有了一些自己的想法。或许它是不够成熟的,或许它是很浅显的,但是这是我们自己的努力,这是,赶快找到个小本子,记下来你思维的瞬间小火花,及时将它们扩充成一段文字。老人们有言:老瞎想不如烂笔头!
        下好笔  在经历了及时写写画画之后,我们需要的就是在经过深入的思考后及时更新自己的随笔集,系统滴整理一下自己的思路,复杂一下自己的论证逻辑,写出更加正规的学术文章。
        在写作方面实在是缺乏经验,也就没有机会获得教训。总之,写写画画总是好的,表演的舞台总是自己争取的。
        读书、思考、写作是我们研究生阶段一而贯之的主题,那么,在总体性地描述了三者后,我还是要建构一下自己的东西。作为一个“阶段论”的坚持者,在我的理解中,硕士研究生真正可以自主读书的时间不过两年而已,我将分阶段阐述我对这两年各个阶段学习的理想状态(“idealtype”, Max Weber,马克斯·韦伯)的理解。
研一上学期:调整、安心、泛读
        在研一上学期,由于刚刚进入硕士学习生活,学习方式的变化使得大部分同学不是很适应,因此,这个学期的主要任务是适应研究生的学习方式,尽快进入角色。在研究生阶段,我们需要更加主动的学习,我们的学习不再是有范围的,作为文科生,本应如此。研一刚入学,大部分同学都会不适应研究生的学习生活,出现迷茫、焦虑的心理波动,但同时又急于找到解决的办法,反而加重了焦虑的心态。所以,研一上首先要解决的问题就是尽可能迅速地调整自己的心态,放下急躁的情绪,静下心来适应研究生的生活。在调整好心态后,我们的任务就是利用研一上学期的大量时间读书。在这个学期,导师不会找我们做很多事情,这时候就会有大量的“空闲”时间允许我读书。这学期我认为可以广泛地阅读,在保证完成导师书单上的阅读任务的同时,尽可能搜集其他相关专业的阅读书目,挑选出一些经典的著作进行阅读。有些著作理论性较强,阅读时需要一定的积累,初次阅读是碰到不理解的地方也不要着急,可以先放一下,待以后再次理解。硬求量,不强求质。在这学期的读书中,由于我们知道的理论不多,看到的新奇理论会很多,我们可以“放纵”自己的思维,天马行空的想象,将一切你可以理想到的串在一起,在读书会上尽可以“满口胡言”!总之,这学期的读书要保证“量”的积累,我们需要通过量的叠加来适应研究生的学习方式。不要心急,不要慌张,安心读书即可。
研一的寒假:总结、转化、蓄势
        研一上学期的学习已经让我们积累了不少的阅读量,但是这些阅读还只是停留在“看过了、看懂部分了,还不会使用”的阶段,那么,这一个假期就是我们将这些“成果”尝试吸收的阶段。以我的经历,在研一的寒假回想上学期的学习,只能用很是充实,但又懵懵懂懂来形容。看过的书只能用囫囵吞枣来描述。在这个寒假,我们就需要有意识地总结上学期的阅读情况,试图通过自己的努力一方面找到适合自己的研究生学习方法,另一方面构建自己的知识网络,将上学期读的书安置在适当的学科知识网络中。这也就完成了我们对上学期学习的总结,同时也转化了部分阅读成果,转换学习角色,为下学期的进一步学习做了准备。
研一下学期:尝试、拼图、自信
        经过了开学的迷茫和寒假的总结,在这学期,按照我的体会,我们会经历一个较大的量变过程,即将奔向质的升华。在这学期,已有的阅读和学习方式的转化让我们不再迷茫,我将这学期成为研究生阶段最为关键的学期。在这学期,我们可以尝试一下写作,两年一届的“挑战杯”科技作品比赛将在这学期开始,尝试着和别人合作开始我们的探索吧,开始像个学人一样开始我们的研修工作。在这里,我理解的“尝试”至少包括两方面的内容,一是开始尝试撰写专业的学术文章,二是开始尝试和别人进行合作,开始学习现在主流的学术研究方式(具体过程细节另文介绍)。在尝试之后,我用了一个很有童趣的词汇——“拼图”。这里的“拼图”指代的是构建和总结。总结,指的是我们需要有意识地收集关于这个学科的基本知识架构,了解整个学科的知识分布,也就是知识管理学中的“知识地图”,同时将我们已经有的阅读(书)进行特点总结和理论归纳,将其归纳到相关的学科理论范畴内,也可以说是用一两句话来描述这本书。构建,就是将已有的阅读拼接成我们自己的学科知识地图,并且有意识地根据完备的学科知识地图补齐我们自己的知识网络。这将是一个艰苦的过程,是一个需要我们十分主动的过程,也是一个令人愉快的成长过程。我们会发现每天对这个学科、每本书的认识都是在深化的。经过了这一个阶段的学习,我们会发现,我们已经可以理解很多上学期我们无法一次性读懂的书籍并且更加理解书中的理论和方法。当然,经过了这学期的学习,我们会越发地发现自己在知识上的不足,也就会对知识怀有一种敬畏之心,在使用一个概念时就需要更加的严谨,更加精准。我们就会有一段时间体会到一种“一览众山小”的感觉,也会出现自信满满的状态。不要懈怠,同时保持“低调”。
研一的暑假:调研、反思、蜕变
        经过了研一一年的学习,在这个暑假,我们就会经历一个质变的过程。在这个假期,我们必定是忙碌而充实的。调研,将是这两个月恒久不变的主题。调研一方面是来自导师课题的调研,另一方面也是我们自己去寻找的调研(关于调研的相关细节另文介绍)。在调研中,我们有机会在现实复杂的社会中检验学到的理论和方法,同时也尝试探索适合自己的调查研究方法。理论与现实的差异会深化我们对于理论的认识,我们那些在研一看来漫天的想法也会趋于实际和理论性。反思,就是我们会有时间思考我们一年的学习,思考自己的不足,形成一套适合自己的研究学习模式。在经历了这样一个巨大的思维转换的同时,我们会发现自己也经历了一个悄无声息的质变过程,就像蝴蝶化茧成蝶一般,长出可以自由翱翔知识天空的翅膀。
研二上学期:系统、积累、坚持
        经历了研一的学习和暑假的蜕变,这时,我们已经成功跨过学术的入门门槛,更为系统的学习就要开始。这学期的学习变得更加自由和紧张。自由意味着我们应该开始探索自己的研究兴趣,寻找相关的书籍进行阅读。同时,我们也需要进行比研一更加系统的阅读。这学期的阅读,依我的经历,建议以专题形式进行。专题形式的阅读可以让我们从问题的缘起、发展、现状这样的历史演进的视角了解一个知识点。这样的阅读形式建议以两三本经典著作外加一两本新近研究专著,专题形式的阅读要求选书要精。经过一个学期的专题式阅读,我们可以积累下若干核心知识点,为毕业论文的写作积累了大量的理论准备。在这学期中,倘若我们有同学读的是两年制的硕士,这学期他们就会开始找工作,这也是外界对于我们的极大干扰,尽快调整心态,将心思拉回到学习上才是关键。不要胡思乱想,保持学习状态。
研二的寒假:梳理、选题、休息
        经过了研二上学期的专题式阅读,我们已经积累了相当数量的理论,这就为寒假的毕业论文选题工作提供了方便。在这个假期,学习任务不过,但需要我们开始思考自己的毕业论文选题。首先,仔细梳理一下一年半以来自己读过的书籍,梳理出自己已经掌握了哪些知识点,自己的兴趣点又是什么。在已有的梳理上,将二者结合,看看是否可以找出一个我们感兴趣同时又有能力驾驭的论文选题(关于毕业论文选题细节另文介绍)。在寒假中,我们需要把选题意向进行不断地论证,从不同的角度对选题进行反证,以期找到自己比较认可的选题,待回到学校再与导师沟通。
研二下学期:沟通、开题、写作
       经历了寒假的思考,在这学期,我们的核心任务就是毕业论文的开题工作。我们首先需要和导师进行细致的沟通,将我们思考的选题展示给导师,同时听取导师的意见,再次思考毕业论文的选题,进过数次沟通,最终确定自己毕业论文的选题,完成开题报告的撰写(其实也就是毕业论文第一章的初稿),准备正式开题。后面就简单了。开题过后,再次与导师进行沟通,完善写作思路,开始论文的写作工作。不要着急,没几个毕不了业的学生。

        写得差不多了,手指也有些酸了(俺敲键盘带练“一指禅”,没办法呀)。有些事情真的是经历过才会明白,不知道我这些教训和感受能否对你有所帮助,可惜我的文字功底太差,语言不够优美,但数学又不够好,建立不起数学模型,同时又没有达到韦伯所说的“以学术为志业”的境界,甚是惭愧。就写到这吧。

                                                                                                                                                        王啸
201276 星期五
于有空调的图书馆 初稿

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发表于 2012-7-8 15:50:41 | 显示全部楼层
感谢师兄“于有空调的图书馆”分享人生体验,俺于有电扇的寝室认真研读!
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杨玉珍 该用户已被删除
发表于 2012-7-16 06:30:50 | 显示全部楼层
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