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吴姝娴七月第一次读书报告

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发表于 2020-7-28 23:40:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

《从传统人到现代人》读书报告
一、作者简介
英克尔斯(Alex Inkeles),美国斯坦福大学教授,胡佛研究所高级研究员,美国科学院院士,美国艺术和科学学院院士,美国哲学协会会员。代表作品有《社会学是什么》 ,《人的现代化》,《从传统人到现代人》等。英克尔斯主张从比较社会学角度研究发展中国家和发达国家的现代化过程,强调人的现代化是国家现代化必不可少的因素。提出世界社会学,主张在世界性社会学分析层次上研究世界性的社会现象和社会问题。
他提出过社会学研究的三种途径:1.历史的途径,即通过对经典的社会学著作的研究,寻找社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的是什么,及对社会学最初阶段的一类创始人思想分析。2.经验主义途径,即以问题展开,当代社会学家对那些问题感兴趣,为什么他们要把这些社会现象纳入研究范围中去。3.分析的途径,即理性的指示是什么。
英格尔斯的人的现代性理论的基本观点,英格尔斯主要从三个方面阐述了他关于人的现代性的理论:1.个人现代性对于现代化的重要性。如果国民的的心理和精神处于传统意识之中,他就构成了对经济和社会发展的严重障碍,人的现代性并不是现代化的副产品,而是现代化赖以进行并取得成功的先决条件,一个现代社会要有效地发挥作用,它的人民必须具备某种品质、态度、价值观念、习惯和意向;此外,个人现代性还构成了现代化的目标,现代化追求经济发展,其根本目的还是在于人的发展和人的解放,个人现代性是社会现代化最有价值的目标。2.个人现代性的特征,英格尔斯通过跨国的、跨文化的研究概括出个人现代性12各方面的特征:乐于接受新事物;准备接受社会的改革与变化;头脑开放,尊重不同的看法;注重未来与现在,守时惜时;注重效率、效能,对人和社会的能力充满信心;注重计划;尊重知识,追求知识;相信理性及理性支配下的社会;重视专门技术;敢于正视传统,不惟传统是从;相互了解、尊重和自重;了解生产及过程。3.通过跨文化的实证研究发现,对个人现代性起较大影响和作用的因素是:教育;工厂工作经验;大众传播媒介;大规模的科层组织;农村合作社;父亲的教育、家庭的环境。
二、内容介绍
本书分为四个部分第一部分包括研究的背景介绍:”人并不是生来就是现代性的,但他们的生活经历可以使之现代化,我们认为我们应了解这一过程是如何进行的,并且开始着手检验我们的理论。”对现代人的定义:1.乐于接受新经验。2.准备接受社会的变革。3.意见的成长,对各种各样的意见都给予正面的评价。4.不仅仅限于持有自己的意见,而是要更积极地获取形成意见的事实与信息。5.时间性,会面向现在或将来,而不是一过去为取向。6.效能,个人相信能够学习如何控制他的环境。7.无论是在公共事务合适在私人生活中都倾向于制定长期计划的人。8.可依赖性或信任感。9.重视专门技术。10.教育与职业的志愿。11.尊重别人。12.了解生产及过程。样本结构的选取:从农村到城市工业工厂工作却仍生活在农村的人、耕田农民、新的工业工人、有经验的工业工人、城市中的非工业工人;关于取样的详细说明;非强制性样本;比较的分析。以及实地调查工作进行的相关过程:选取国家,获取无偏见地接近社会的机会。
第二部分以两个案例研究:传统人(孟加拉国,农民,阿玛杜拉,28岁,未上过学)和现代人(努利尔,金属工业工厂工作十年,27岁,上过一年学)在相同背景和相对的观念的研究中提取了几个问题进行分析:同外界的接触;个人效能感,对新经验的接受程度;对改变的接受;对教育与职业的期望;同传统权威的关系。编制综合现代性量表进行现代性的综合测量:设定因变量和自变量,OM表编制。根据经验证据重新检验个人现代性的概念,明确个人现代性特征组:对世界有充分的了解,并作为一个公民扮演一种积极的角色;重视教育与专门的技术,希望自己在经济上有所改进;强调个人的责任,了解计划的优点,包括家庭计划在内;赞同社会变革和乐于接受新的经验,包括尘世生活和工业就业的经验;表现出个人效能感,不绝对地屈服于家族、种族或宗教中得到承认的权威,发展更新的非偏狭性的忠诚;阶级地位较低、权力较小的人相应有更多的自主与权利。个人现代性的相关社会因素,现代化理论认为一定的机构和经历有改变的人的能力,这种改变促使他们更加现代化。
三部分分析现代化的背景与原因:学校、大众传媒、工厂、农村合作社、城市、出身、家庭与学习背景。个人现代性的行为表现;态度和行为的关系。解释变量的相对影响和总影响。
第四部分分析早期社会化与后期社会化:早期社会化包括父亲的教育,种族和宗教等,后期社会化包括职业,大众传媒,生活水平,生活循环阶段等。个人现代化的过程:生活循环阶段(父亲的教育、职业的类型、大众传播媒介的接触、生活水平、成年居住处是否在城市、种族宗教以及关于年龄测量的一个变种)。
三、结论
这本书的研究对象中并未涉及到中国的研究,但是在对现代性的诸多因素的研究中对中国的发展有较大的启示。现在中国正加速推进城镇化建设,为此,户籍制度正在改革,农民进城的门槛正在降低,进城落户的条件正在放宽。这一切都是为了加快城镇化发展,去年中国城镇面积首次超过农村。这似乎成了中国经济大发展的一大宣传点,但是,英克尔斯的调查中指出,城市与现代化的发展没有必然的联系。之所以我们会觉得城市会提高现代化水平是因为,城市中拥有较多的资源,比如学校,大众传播媒介,工厂等等,在这些东西的影响下,城市居民的现代化水平随之提高。因此,我们可以从中发现中国在现代化发展中走入了一个错误的方向,英克尔斯指出要使农民和在农村的其他人更现代性,不一定必须建设更多的城市,让更多的人嵌入城市,相反,我们的研究结果表明,通过扩大非城市居民在教育,接触大众传播媒介以及新职业经历方面的利益,同时提高其生活水平。所以加快农村的发展,将更多的资源投入农村一样可以较快的提高现代化水平。在本书中强烈肯定了教育对现代性的重要性。那么大力支持发展教育一定是十分必要的,但是学校中的相关因素值得我们思考:奖励与处罚,树立榜样,示范和概括化。在学校中,教师是一个重要的部分。也是奖励与处罚,树立榜样,示范等的主体,因此,教师首先具有良好的素质,拥有一个现代化的思维行为是至关重要的。但是中国的教育现状却令人堪忧,不同于英美等发达国家,我国的高考教育模式很难在教育的现代化影响力上有更大的发展,所有教育的变革尤为重要。
在本书中,还有一点值得我们学习的便是研究员在确定研究之前对研究的样本,问卷的设计的严谨性。考虑到诸多因素,最后将教育,城市,工厂等细分,在研究的同时严格控制变量。例如在研究城市的因素是,研究者将教育,大众传播媒介,出身等一系列的变量都得到了相对的控制。(当然作者也指出无法完全控制)最后得到了另所有人都意想不到的结论。这种严密的考虑让我们在日后进行相应的调查时认识到控制变量的重要性。态度与行为时本书最后提出的几个论点之一。文章中提到,测量行为的工作是复杂的,而且是耗费金钱的,它需要人们去寻找一种适于这项工作的特殊的方法论。同样有很多人之一英克尔斯的研究,认为单纯的得到一些数据没有什么意义,但是英克尔斯在最后证明拥有现代性表达的人在行为上也会相较于传统人有着更积极的现代的行为。他表示研究的目的是要详细的叙述一个人变化的诸因素,衡量改变的程度和原因,当然这一切也是为了以后政府等工作朝着更正确的方向进行。由此,我们同样可以在我们以后的调查中本着这样的目的,为了建设更好的社会而进行我们的社会研究。


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